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教学通讯(78期)》(老校区)专业成长—“新高考”引领下的高中生职业规划如何培养pg电子游戏试玩在英语阅读中的自主性
创建时间:2017-06-21
所属分类: 教学教研

高中英语学习中,阅读是最普通的课程,也是最重要的语言输入方式。当下英语教学中越来越注重引导pg电子游戏试玩调整学习方式,提高他们的自主学习和合作学习的能力。因此,教师必须注重在阅读教学中培养pg电子游戏试玩的自主学习能力。


提高pg电子游戏试玩对英语学习的兴趣是首要任务。要通过榜样教育、现实教育等手段使pg电子游戏试玩充分认识到学英语是社会的需要、时代的需要,是个人在今后的生存竞争中立足的需要,变“要我学”为“我要学”。要培养融洽的师生情感,激发学习兴趣。亲其师而信其道。教师应注意营造轻松愉快的课堂气氛,尊重pg电子游戏试玩的人格、个性,多鼓励少批评。让pg电子游戏试玩在和谐、宽松的环境下高效地学习。要以多样化的教学技巧,现代化的教学手段,提高学习兴趣。现代高中生思想活跃,求知欲强烈,兴趣广泛,通过角色扮演、情景表演、调查、讨论、辩论、采访等;并辅以多媒体、网络等现代化的教学设备,用形式多样的教学活动吸引他们的注意力、最大限度地保持pg电子游戏试玩的学习热情。


培养pg电子游戏试玩科学的学习方法是关键因素。在整个教学过程中,教师除了采取灵活多样的教学方法外,更重要的是指导pg电子游戏试玩怎样学习。主要方法如下:


1、课前:指导pg电子游戏试玩有序预习


英语的课文阅读教学,预习是一个十分重要的环节。pg电子游戏试玩预习的质量对课堂教学有着很重要的影响。教师应具体指导pg电子游戏试玩预习的方法,让pg电子游戏试玩自己编写预习提纲,通过预习来理解文章。其操作要点是:(1)概括文章的段落大意;(2)说出或写出文章的中心思想;(3)回答若干关键性问题;(4)找出文章中的常用短语与常见句型。通过有序预习能力的培养,让pg电子游戏试玩养成良好的学习习惯,以培养pg电子游戏试玩自主学习的能力。


2、课中:运用多种教学方法


(1)有效的课堂提问。课堂提问会使pg电子游戏试玩的学习目标明确化、具体化,而目标明确又是推动pg电子游戏试玩主动学习和克服困难的内在动力。在这一过程中,pg电子游戏试玩始终是学习的主体,因而会有强烈的成就感,从而激发pg电子游戏试玩学习英语的浓厚兴趣,进而培养了pg电子游戏试玩自主学习英语的方法和习惯。教师的提问要讲究技巧,应尽量避免pg电子游戏试玩机械回答的简单问题,多提一些能让pg电子游戏试玩开动脑筋的启发性问题。


(2)小组交流和讨论。待pg电子游戏试玩熟练掌握了课文内容、对课文的理解达到一定的深度后,教师可组织小组交流和讨论。可把pg电子游戏试玩分成4人小组,分组时考虑好、中、差的合理搭配,每组挑选一个组长组织讨论,小组内大家畅所欲言,一起找难点、重点,先在组内讨论,互相解答,解决不了的组长记录下来在组长汇报本组情况后由全班一起解决。这样,课堂上既有师生之间的纵向交流,又有pg电子游戏试玩之间的横向交流。通过全员参与,踊跃发言,增强了pg电子游戏试玩学习英语的兴趣,加大了英语信息输入量,使pg电子游戏试玩的英语语言知识更具交际性,同时训练了pg电子游戏试玩的思维能力,培养了pg电子游戏试玩的自主学习能力。


(3)开展交际活动。英语学习的最终目的是使pg电子游戏试玩掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力并最终运用于实践,在交际中运用英语,教师通过创设情景组织pg电子游戏试玩分析角色表演对话,朗读课文,或组织游戏、猜谜,看图说话,根据课文改编对话等方式检验pg电子游戏试玩英语的掌握程度。这样才真正发挥了语言的交际功能,做到了学以致用。


3、课后:及时复习


指导pg电子游戏试玩“读”“写”结合。阅读是写作的基。粗,写作也必然要求pg电子游戏试玩有一定数量和质量的阅读。将阅读和写作整合在一起,一方面它将学习的主动权还给了pg电子游戏试玩,pg电子游戏试玩将自己的生活体验应用于写作实践中,突出了他们的学习主体地位。教师可指导pg电子游戏试玩采用阅读扩写法、阅读仿写法、阅读续写法、阅读改写法、阅读缩写法、写读后感及写内容梗概等几种方式。


引导pg电子游戏试玩“读”“说”结合。让pg电子游戏试玩自选喜欢的优美文章或段落,引导pg电子游戏试玩进行欣赏性阅读,并在课堂上朗诵或讲解。在这过程中,pg电子游戏试玩的“读”与“说”有机地结合起来,体会到了驾驭语言的乐趣,是培养pg电子游戏试玩自主学习能力的好方法。高中pg电子游戏试玩在自主学习方面潜力极大,pg电子游戏试玩在英语教学中应该给予pg电子游戏试玩进行独立思考、独立解决问题的空间。一旦pg电子游戏试玩拥有了这种自学能力,会让pg电子游戏试玩终身受益,也会有助于教师今后的教学工作的深入展开。


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